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ERRORES Y CONSEJOS PARA EL USO DE LAS TICS.ANDRES CARLOS LÓPEZ

Andrés  Carlos López Herrero

ERRORES:

·         Acceso a internet lento

·         Insuficiente competencia digital del profesorado

·         Adopción incondicional de las tecnologías: Muy importante enseñar a los alumnos a buscar información

·         Mantener el diseño y distribución espacial del aula

·         Escasa fiabilidad de la tecnología empleada

·         Deficiente capacitación digital paterna

·         Perpetuar modelos clásicos de educación

CONSEJOS:

·         Definir los objetivos y las necesidades educativas

·         Comprar tecnología de calidad probada

·         Probar la tecnología antes de implantarlas

·         Introducción de las TICS gradualmente

·         Nombrar responsables  y mantener la calidad de las tecnologías del aula

·         Establecer un programa estable de formación en Tics para el profesorado

·         Incentivar la participación del alumnado

·         Estudiar la lectura del software libre a comercial

·         Implicar a las familias en la formación en TICS

·         Evaluar con regularidad los resultados obtenidos

Colaboración de Profesores y padres para ayudarles a usar las Tics.

Nuestra función es informar detalladamente a los padres de los que estamos utilizando en clase.

Tema: USOS DE LA CÁMARA EN EL AULA

Fotografía Educativa:

Ventajas:

• Aprendizaje de lectura de imágenes.
• Desarrolla la sensibilidad estética
• Aumenta la imaginación
• Posibilidad de observar al detalle.
• Se integra sin dificultad al trabajo cotidiano de una clase o alumno
• Estimula la apreciación reflexiva de los aspectos visuales que rodean al estudiante.
• Despierta la curiosidad del estudiante por su entorno.

Funciones didácticas de la imagen:

•  Función motivadora
• Función vicarial (una imagen vale más de mil palabras)
• Función explicativa (favorece la comprensión)
• Función redundante (de esfuerzo)
• Función recreativa (lúdica)
• Función expresiva (expresión personal)

Usos de cámara digital:

1. Escaner: zoom, no flash, luz indirecta, evitar brillos/sombras, encuadrar movimientos, cámara
2. Vídeos: Modo vídeo, configurar fps mínimo, tiempo de grabación corto, verificar fichero vídeo compatible con PC
3. Macro: Modo macro, no flash, luz indirecta.

Planos:

• General: todo el motivo de la foto. Entero todo (ningún detalle)
• Americano: solo sale de rodillas para arriba.
• Medio: sacamos la mitad del objeto.
• Primer plano: foto de carnet.
• Primerísimo: nos fijamos en detalles.
• Detalle: Vemos en detalle concreto.

 Ángulos: 

• Gusano: a nivel de suelo.
• Pájaro: desde el cielo.
• Contrapicado: de abajo a arriba (45º).
• Normal: horizontal (a la altura de los ojos).
• Picado: de arriba hacia abajo.

 Encuadre y composición:

1. Regla de los tercios: donde se centran es el foco de atención.
2. Regla de la mirada: efecto mirada. Resaltamos en una parte de la fotografía.
3. Regla del horizonte: dar peso a lo que nos interesa.

Tema:WEB 2.0

La web 2.0 es una aplicación web que facilita el intercambio de información. Permite a los usuarios comunicarse entre sí, interacionar, generar contenido. Es una herramienta en la que el usuario puede ser un usuario activo, que genera contenidos en la web.

Caracteristicas:

1. La información es del usuario
2. Utiliza el poder de las masas: todo el mundo da su opinión, porque es el usuario quien la genera
3. Gran cantidad de datos: las compañias dan la información y la superponen generando asi una serie de servicios.
4. Puede automejorarse: al ser los propios usuarios los que lo mueven, lo manejan, siempre va a ser un sistema que se va  a poder mejorar.
5. Efecto redes: cuanto más gente va a utilizar algo su valor va a ser mayor.
6. Efecto cola larga: (el mas vendido muchos usuarios, pocos vendidos menos usuarios) las pequeñas aportaciones individuales  suman más que las agrandes aportaciones que las grandes compañías.
7. El poder no puede estar en los datos sino en el poder de acceso a ellos: no es que haya mas datos sino por el poder que tenemos para acceder a ellos.

Es importante que reuna las siguientes condiciones:

1. Tiene que ser accesible
2. Fácil acceso
3. Control del usuario
4. Basada en la web: los de mayor éxito son los q se pueden utilizar desde un navegador)
5. Links para poder acceder a otras informaciones

Pedro Cuesta elaboró una serie de categorias y una clasificación en 21 agrupaciones web. A continuación citaré algunas aplicaciones didácticas con una breve descripción. 

APLICACIONES DIDÁCTICAS

• Folcast: Sirve para clasificar audio y  prodcast. Es un sitio web periódicamente actualizado, que se ocupa de la recopilación y distribución de archivos de audio. Complementar sus tareas con audio: grabar una clase, escuchar en otro idioma. Audio como refuerzo educativo.

• Google maps: sitio web que ofrece mapas, fotos satélite, imágenes a pie de calle. Aplicaiones didácticas: crear tu propio mapa añadiendo imágenes videos, audios… se puede proponer: calculo de distancias, orientación, salidas virtuales y hacer recorridos literarios, históricos…

• Blogia: clasificado dentro de la clasificación de glob. Recopila textos de uno o varios autores. Aplicaciones didácticas: presentación y revisión de tareas, trabajos en grupo dialogico, reflexiones o diario escrito, administración de contenidos...
• Delicious: servicio de gestión de marcadores sociales. Aplicaciones didácticas: gestión personal de la información por parte del alumno, investigación... el profesor debe de ser guía dentro de este proceso.
• Twitter: aplicación web. Rincón de reflexión, foro de debate, transmisión de ideas, clases simultaneas (abiertas) chicos que interactúan con otras personas.
• Prezi: aplicación de presentación on line. Aplicaciones didácticas: contenedor de ideas, presentador de contenidos...

Trabajo: DOS MODALIDADES DE APRENDIZAJE

E-LEARNING

Es un tipo de educación virtual a distancia que se realiza a través de distintos medios (ordenador, notebook, móvil, tablet...) y que utiliza unas herramientas para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea posible.

Con E-Learning los alumnos y docentes pueden ayudarse y comunicarse entre sí y se puede utilizar en cualquier nivel educativo.

Existe una seria de ventajas como:

• Mayor conciliación de la vida familiar y laboral.
• Reducción de los costes.
• Actualizarnos constantemente en contenidos (reciclarnos)
• Eliminar barreras temporales y espaciales.

También tiene inconvenientes como:

• Requiere más inversión de tiempo por parte del maestro y del alumno.
• Requiere más trabajo que la modalidad convencional.
• Requiere unnas mínimas competencias tecnológicas.
• Requiere una autonomía por parte del alumno (autocontrol; que no siempre se da).

B-LEARNING:

El B-Learning es un tipo de educación que combina dos opciones distintas: clases presenciales con un docente y actividades virtuales. El aprendizaje es más óptimo ya que existe un aprendizaje colaborativo (abierto, flexible) y que fomenta y desarrolla el aprendizaje autónomo.

Las ventajas e inconvenientes entre E-Learning y B-Learning son muy similares. Cabe destacar las siguientes:

Ventajas:

• Establecer vínculos a través de la interacción física.
• Aplicar conocimientos.

Inconvenientes:

• Requiere más trabajo.

Uno de los ejemplos de B-Learning es la plataforma de aprendizaje "moodle" creada por docentes y que nosotros utilizamos.

Aplicación: STORYTELLING XTRANORMAL

Es una herramienta que para utilizarla te registras a trevés de la cuenta de tu correo. 

Se puede elegir la colección que más nos guste a cada persona.

Uno de los inconvenientes es que sólo se pueden utilizar uno o dos personajes. No más. Por lo que los alumnos se tienen que ceñir a eso. 

Una de las ventajas que se dan con esta herramienta, es que se pueden ganar puntos si se comparte con otras personas, es decir, compartir el trabajo con los demás es positivo.

Los alumnos pueden elegir los diferentes escenarios de auqello que quieren crear y pueden introducir diferentes sonidos (agua, espadas, canciones...) que se escucharán de fondo.

Una vez que hayas creado tu trabajo con esta herramienta puedes guardarla y publicarlas en la red. Esto se hace de manera gratuita y además es una manera de conseguir más puntos.

Hay que destacar que tiene un importante valor pedagógico ya que utilizandolo se pueden trabajar varias competencias:

• Competencia con el conocimiento y la interacción con el medio.
• Competencia cultural y artística.
• Competencia digital
• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia matemática (abordada por ejemplo en el ámbito de los puntos)

Promoviendo siempre un aprendizaje significativo.

APLICACIÓN WEB: CUADERNIA

Cuadernia es una herramienta creada por la Junta de Castilla la Mancha para crear cuadernos digitales (online) aunque también se puede descargar e imprimir.

Es importante destacar que trabaja desde el punto de vista del docente y que es una herramienta muy sencilla de utilizar y de gran utilidad.

Cuadernia dispone de tres versiones distintas en las que poder trabajar: online, instalable y portable.

También existen cuatro iconos principales:

• Editor cuadernia.
• Biblioteca: que permite acceder al material publicado.
• Cuadernia social: foros, enlaces...
• Estándares de cuadernia: nos ayuda a gestionar el contenido.

Por otro lado, dispone de una gran cantidad de recursos (figuras, sonidos...) y que a través de pasos sencillos se puede crear buenos trabajos.

Al ser una herramienta fundamentalmente para maestros hace que se pueda compartir con distintos docentes ya que no queda sólo dentro del aula, sino que se comparten distintas ideas, opiniones y así enriquecerse unos con otros. También es una herramienta que pueden utilizar los alumnos. Por lo tanto, hay que buscar el equilibrio y la interacción entre ambos (docente-discente).

Aplicación: POPPLET

Es una herramienta que sirve para organizar nuestras ideas y en la que se pueden utilizar diferentes recursos, imágenes, mapas conceptuales... y nos permite realizar trabajos en equipo.

Tiene una seria de ventajas y de desventajas:

VENTAJAS:

• Relacionar ideas.
• Insertar material multimedia.
• Sencillez
• Trabajo colaborativo.
• Gratuito.
• Explorar ideas.
• Plasmar información.
• Practicar la lengua inglesa.

DESVENTAJAS:

• Requiere registro propio.
• Conexión a red ya que no se puede descargar.
• Problemas de compatibilidad con Internet Explore.

Popplet es una aplicación fácil de utilizar. Además está explicado de forma muy detallada ya que viene paso por paso todo aquello que se debe de realizar.

Un popplet está compuesto por diferentes partes como por ejemplo: blog, presenter, bookmarket, fedback... Al ser un programa bastante dirigido está bien para usarlo a partir del segundo ciclo de primaria, ya que está muy estructurado. Por tanto, es sencillo crear un proyecto y resulta positivo para los alumnos. Además los proyectos creados pueden compartirse con facebook, twitter...

Después de una breve explicación y demostración de cómo se trabaja en Popplet nos damos cuenta de que es una buena forma para poder aclarar y organizar las ideas de forma sintetizada y que dichas ideas pueden ir acompañadas por imágenes para lograr captar la atención de los discentes. También tiene la ventaja de que los proyectos pueden descargarse en pdf o en jpf y nos da la opción de imprimir los popplets.

Es importante destacar que al ser una herramienta que sirve para lanzar ideas éstas no tienen porqué estar relacionadas entre sí.

Artículo: Los vídeos educativos. Pere Marqués

¿Qué son los vídeos educativos?
Materiales videográficos que tienen una finalidad didáctica. No tienen por qué haber sido creados para el fin educativo.


Tipos:

• Documental: información ordenada
• Narrativo: trama narrativa
• Lección monoconceptual: solo un concepto 
• Lección temática
• Vídeo motivador

Funciones:

•  Informativa.
• Instructiva.
• Motivadora.
• Evaluadora.
• Metalingüística.
•  Expresiva.
•  Investigadora.

Ventajas

Inconvenientes

Versatilidad                                                                           No representan la realidad

Motivación                                                                             Pueden adoctrinar

Información

Cultura de imagen

Imaginación

Los aspectos pedagógicos

• Motivador
• Original
• Conecta con ideas previas
• Promueve el trabajo posterior
• No excesiva información 
• Intereses de los alumnos
• Contenidos adecuados a los alumnos.

Artículo: Pensamiento lateral: Edward de Bono

Artículo: Pensamiento lateral: Edward de Bono

Hay que tener en cuenta 3 conceptos:

1. Objetivo: obtener ideas prácticas y valiosas. Desarrollar nuevas vías de aprendizaje.
2. Concepto: extraerlo y saber jugar con él.
3. Movimiento: proceso mental activo, libre de juicio.

                  Pentálogo del pensamiento lateral: características

•           Creador: busca caminos nuevos y diferentes de los existentes
•           Provocativo: da continuidad a las ideas obtenidas
•           Explorador: no rechaza ningún camino.
•           Nada de categorías, el pensamiento lateral es flexible y esta abierto a todo
•           Probabilístico: no todas las soluciones pueden llegar a ser correctas

• 
  
• Aplicación de la propuesta de Edward  Bono a las Nuevas Tecnologías:

• Uso de una foto como catalizador y lanzar una pregunta.
• Realizar propuestas atrevidas mediante la presentación de un texto o listado.
• Ver un vídeo-biografía y realizar una pregunta sugeridora.
• Debate en twitter tras una provocación
• Crear mediante el binomio fantástico una historia en Google Docs.

 Procesos que desarrolla el Pensamiento Lateral son:

• Posibilidad
• Alternativas
• Conceptos
• Desarrollo mental
• Especulación
• Conectar y vincular
• Provocación
• Dirigir la atención.

Trabajo: Los vídeos educativos

Los vídeos educativos son materiales videográficos con una finalidad didáctica, aunque no tienen por qué haber sido creados para este fin.

Tipos de videos:

-       -Vídeo documental: información ordenada sobre un tema

-      -Vídeo narrativo: con trama narrativa.

-      -Lección monoconceptual: que presenta un solo concepto.

-      -Lección temática: clásico vídeo didáctica que presenta un

-      -Vídeo motivador: impactar.

SSus funciones son: Informativa (nos presenta la realidad); instructiva (orienta el aprendizaje); motivadora (nos atrae); evaluadora (para vernos a nosotros mismos); metalingüística y expresiva.

Las ventajas son que son versátiles, motivación (atrae a los alumnos), la información (podemos aprender muchas cosas de muchas maneras), cultura de imagen y desarrolla la imaginación.

Algunos inconvenientes como que no presenta la realidad tal y como es y puede adoctrinar.